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    神思路比他更清晰呀。

或者说更合适她。

例如关于公式，孟杉年从小物理基础没打好，偶尔一些简单公式都不能理解，每每她询问陈一彦那些公式的由来，陈一彦总是眉头一皱，说，这么简单，背住就好了。但孟杉年很难做到死记硬背，即便背了，也不大会运用。她习惯理解性记忆，例如即便是英文单词，比起单独记忆，她更喜欢背诵文章，通过文章记忆单词。

易西青这方面解释得更为清楚，他讲得很细致，每一个公式不需要孟杉年问，都会直接一步步推导给她看，并且翻出她的物理书，标到书上第几页，告诉她是哪个知识点演化而来，以及提出还会有其他什么演化，又和书中其他知识点有什么关联。

看似是讲一道题花了半小时，但其实是讲了这一知识点能考的所有题型。

整个过程，孟杉年的思路都跟着他跑，很轻松，脑内逐渐形成清晰的知识体系。

……

二中实行大小周放假制度，小星期放假半天，大星期放假一天。

写作放假，读作自愿自习。

周日晚自习的时候，易西青和孟杉年同桌换了一个位置。

孟杉年正要问问题，易西青说：“不急。”

他指了下手中一道题：“这道题怎么做？”

孟杉年凑过去一看，抬头看他，眼神迷茫：“这不是你前天才教我的？”

易西青左手虚握成拳，抵在太阳xue附近，支着脑袋，偏头看她，懒懒道：“现在，我不懂了。”

孟杉年仔细盯着他看了一番，确定不是开玩笑。

于是，她开讲：“小珠由C点释放……”

孟杉年讲得很顺畅，重点难处，易西青会叫停，问几个关键性质问题。

快结尾的时候，孟杉年发觉自己对这些知识点的理解更透彻了几分，像被深深刻在大脑深处，加深了二次理解。

她也明了了易西青这样做的动机。

只有把别人也讲懂了，自己才是真的懂。

讲完，易西青夸她：“真聪明。”

孟杉年闻言愣了下，神色奇怪，但她很快掩饰过去，不好意思地笑：“是你一开始就讲得好，我才懂得快。”

易西青挑眉：“比老师，以及陈同学更好吗？”

孟杉年没听出后者上的重音意味，极认真地点点头：“你讲得最好，比任何人，都好。”

易西青一直平静无波的眸子终于漾出星星点点的笑意。

我家宝贝儿，真甜。

*

周一升国旗仪式，轮到孟杉年上主席台国旗下讲话。

“……有句名台词，人生就是这样，苦和累你总得选一样吧……”

底下顿时有人开始笑。

也不知是谁排的列队，高二三班隔壁是高二十七班。

“好看吗，孟杉年？”

陈一彦耳畔，突然响起一声带着浅浅笑意的问话。

但声线太冷，即便笑着说，也并无几分温度。

陈一彦转头，易西青不知什么时候走到他身畔。

他下意识嗤笑一声：“好看？哪里？你对好看的定义也太廉价了。”

易西青颇无所谓地颔首：“ok，对你而言，不好看。审美是很私人的事，并不强求。”

“那，怎么从校长讲话开始，你的视线就一瞬不瞬地停在她脸上。”话音一转，易西青抛出问题。

陈一彦垂在身侧的手握成拳，面上却笑得更厉害：“拜托，主席台那么多人，你怎么就知道我一定在看她？倒是你，这么关注我看不看她，怎么，喜欢她？”

易西青极干脆：“是，我喜欢，喜欢她。”

他偏了偏脑袋，直勾勾地凝视陈一彦，唇角的笑意早已消散，面无表情，唯独眼神格外认真：

“很喜欢，非常。”

陈一彦彻底愣了，眼神空白几秒，待反应过来，勉强笑着讥讽道：“那种死读书的书呆子，居然也有人能喜欢上，该不该说你品味独特呢？”

易西青已转回头，看着不远处的孟杉年，纠正他：“孟杉年是努力，不是死读书。可能你并不清楚，努力本身就是一种很难得的天赋。”

“既然你不喜欢，甚至看不起她，请以后上学带好书，不要总向你看不起的、我喜欢的这位同学来借。”易西青垂眸，眼神轻飘飘掠过陈一彦身侧正在轻微发抖的指尖，不咸不淡地说。

末了，他掀起眼帘，淡淡地瞥了一眼陈一彦，补充：

“我会吃醋，也会心疼。”

主席台上，孟杉年演讲结束，九十度弯腰，致谢。

主席台下，易西青清场完毕，心情尚好，长腿向后一迈，退回自己的队列。

少年人若喜欢一个人，似乎总不能坦荡荡地说“我喜欢”，更喜欢用欺负显示占有。

真是，优秀的品质。

易西青在灿如金的阳光下，笑得眉眼弯弯。

作者有话要说：

小剧场：

孟杉年说：“易西青是我一带一对象。”

某人只听到——“易西青是我对象。”

#选择性倾听是门艺术#

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不厚此薄彼，替年年也想好了。

于是CP：丧心病甜·控制型人格男X脑回路太正常·耿直注孤生女

*

存稿箱自己吐了一章，吓我一跳，幸好修文前的删了，不然太混乱了。

第6章

晚自习，教室里兀地一静。

孟杉年不用回头，就猜到柏老师在后门施展“死亡凝视”。

她斜瞥一眼正在看杂书的易西青，余光扫到“羞愧策略”几个字，也没多管，只用手肘撞了下，眼神暗示他先收起书。

过了一会儿，柏老师捧着保温杯，踱着小步，进屋绕了一圈，停在孟杉年身边的易西青座位旁，手指轻扣桌面，问他：“易西青，你怎么坐这儿？”

易西青还未开口，孟杉年就不太好意思地举起物理习题册，回道：“老师，他教我几道题。”

又怕老师不快，补充：“今天的自习任务我们俩都已经完成了。”

柏老师还是不赞同地皱眉，“就算这样，怎么能随意换座位，你们这样，别的同学也有样学样，班级秩序不乱成一团了？快换回来，成绩再好，也不代表有特权。”

孟杉年有点难过，老师这样说易西青其实没错，但归根到底，是他为了帮她。

待易西青换走，柏龄看向孟杉年，“你跟我出来下。”

他从正门出去，一抬头便看见黑板左上方显眼的小高考倒计时，柏龄眉头皱得更紧，问身后的孟杉年：“谁弄的？”

“易西青建议的，说这样能给大家紧迫感，”她看柏老师脸色，赶忙加一句，“就上次，老师你让同学们自己组织班会，大家搜集各种建议，